教師甄是最後一關是試教，先將教學流程寫在一張小紙上面，小紙條練習畫一個設計好的板書，上台不要帶課本，帶ㄧ張小紙上去就好，有需要再瞄幾眼。教具可以做ㄧ些萬用的，例如大轉盤、分組表、獎勵貼紙。在試教的時候，一定要充滿自信，當評審皺眉看你，你ㄧ定要超級微笑看他，千萬不要讓評審覺得你無精打采或是心虛的感覺。另外在試教過程，要假裝隨時與學生有互動，即使沒半個學生在場，也要演出來。

苗栗縣的教甄近年來多以40的筆試成績加上60複試成績(口試、試教各半)為總成績，所以如果要考慮本縣的教師甄試，需要有一定的筆試實力，但是也不要因此忽略複試成績，因為評審給分的範圍，比筆試成績還要來的大，苗栗上榜成績的信度一向都高，所以只要錄取率跟某年差不多時，通常分數都不會相差太多。

因為我是第一次進複試，所以其實很慌張，在此建議各位，一定要找有複試經驗的人幫看，教具務必求精美工整，字與字的行間距離，一定要抓好，如果有評審經驗幫你來看，那更是再好不過，往往他們看的點跟我們是不一樣的。在此與大家分享，幫我看的評審老師，他對我說過，教甄的委員不會告訴你你為什麼沒上，所以每個小細節都要特別的注意，當大家實力都差不多，那麼你的一點點失分，就是大大的危機，也是他要求我教具要做精美，雖然考前兩天我大崩潰，但咬著牙，請同事幫忙，總算將教具修的整齊。如果可以，在平常就要開始準備試教了。

我是兩年前考取國小身障類教師，考教甄這條路走起來必定是風風雨雨，從筆試、試教及口試每個都能琢磨許久。在這裡分享一下我的些許經驗，希望在成為正式教師這條路能幫助大家關關難過關關過。筆試我會建議幫每科各準備一本教科書(大學用書)及工具書(補習班書籍)，這樣就足夠了，書本貴精不貴多。教科書一定要熟讀，內容是具有架構性的，可以幫助你了解來龍去脈

我是南大95級社教系畢業，最後一屆的一年實習，當年的狀況就不贅述了，再加上當年唸教育科目必睡，所以我沒考教甄，選擇了唸地理研究所，也不知道怎麼回事，一念就是好幾年。但我心中一直沒有放棄國小，研究做久了更覺得自己適合教學甚於研究，畢業後服役的那一年重返國小現場更加深了我想要回來國小。去年年初，在研究所以及直屬學妹的鼓勵之下，決定選擇試試看專輔(那時候聽說專輔比較會開大缺)，所以我辭去高職的任教，去加修輔導26學分班，並在國小擔任社會代課教師。

口試方面：除了製作檔案，我花了很多的時間在準備自我介紹。有人說要走謙虛路線，強調自己的理念；有人說要走自信路線，強調自己的優勢。當然，最好的情況是兩者融合，不過要在一分鐘的版本中說出全貌實屬不易。（一分鐘語速約300字）我自己的想法是，若口試能提供個人檔案，那就講自己的理念；反之若不能提供，就講自己的優勢，因此北市我是講自己的優勢版本。（評審看不到檔案，當然要說出最好的部份）

獨招考試真的很難！對於一個剛實習結束且沒有任何教甄經驗的學生來說，結果通常不理想。記得第一年考試(2014)，僅鎖定台北市獨招考試，連續應考十幾間，最後都落榜，內心非常崩潰。第二年(2015)考取研究所，一邊讀書一邊在高職與國中兼二十多堂課，真的很累。這一年也加科了『應用外語科教師證』(這跟『英文科教師證』不一樣，可至交大、台科或政大申請)，以及參加全國聯招應用外語科的考試，也順利考取。第三年(2016)再度參加全國聯招英文科的考試，也順利考上，回家鄉桃園任教。

我是2013年考上的，那是我第三年考教甄。第一年考完教檢後就荒廢沒讀書，考了雙北試試水溫果然是被震撼教育(都5X分)，後來想想還好有考，不然連到北部代理的機會都沒有，也算誤打誤撞。去年擔任代理教師是涼涼的專任，也想說拼個一年看看。不過可能太混了也太小看教甄要看的份量，雖然分數進步到80出頭，但還是不夠。

準備教甄總共花了四年的時間，一開始搞不清楚狀況，筆試就被刷下來，後來慢慢的摸索適合自己讀書方式，從考古題中去抓考試的方向，在找專書來研讀，做完近五年的考古題，才慢慢的有近複試。進了複試之後才是真正決勝負的關鍵，當初也是考不清楚考試的重點，透過問考上的學長姐，才知道評審要看的重點是什麼。