在準備專業部分，我找了高中職的備課用書，還有徐弘縉老師的搶救國文大作戰，因為一直在國中教書，久了難免覺得專業度不如其他人，但徐老師針對高中考題去分析，感覺好像回到大學在寫申論題一樣（淚）。教育專業部分很感謝ptt上的版友分享讀書的內容，也一邊做考古題一邊參加讀書會，慢慢的累積大學沒讀好的部分。

進入教職現場，一開始是代理教師，一邊帶班，一邊準備考試，班級的所有事情都讓我覺得新鮮，也從中學得不少經驗，後來進入私校，工作忙碌但收穫不少，無論是教學技巧或是親師溝通，都有長足進步，一待就待了好幾年。那年決定給自己一個機會，再準備一次教甄，下定決心時，大約是上學期快結束時，立馬訂了函授，著手教甄的準備。

英文這一科是我非常喜歡的，所以我背了托福IBT那本，102年背一次、103年背一次，並整理歷屆考題的單字，讀熟字彙的力量、1100words you need to know寫了一半，定期看一些雜誌，這兩年還上過南陽街兩位名師的字彙課，所以我想打底打得很好，103年我還順便考了研究所和多益，成績都算很不錯，就把教甄當個興趣來讀，也沒有說太過於煩躁，讀起來不覺得辛苦，反到樂在其中。

我是101學年度考取的國小特教老師，在此，先預祝所有辛苦準備教師甄試的老師成功上榜，加油，再加油！以下我將分述說明筆試、口試與試教的一些參考方向：筆試一般而言，上班時，就好好上班、好好教書，我會把看書的理論真正嘗試落實在教學上，並觀察學生的反應，例如：結構化、具體化的教學原則，我就把上課的班級規定做具體、條列的紙條在口語說明後貼在黑板上，我發現一整學期下來，因為結構、具體的視覺化提示真的可以讓學生由外控逐漸轉變為自我提醒，連我的叮嚀碎念都減少了(因為指向黑板，師生就有默契了)。

教師甄選就是人生歷練的縮影，從滿懷理想至口試試教之身心靈考驗，期間經歷無數筆試、多次和正式教師間一步之遙及事後伴隨著成功者甄選等過程中，有著下列幾項關鍵結論建議：1.建立自我考題筆記2.綜合甄選同元素3.適性考場與選擇4.自我輔導與對話

回想起當年考教甄時，仍覺得是一場硬仗。讀書習慣很重要，做考古題、講義複習當然都是必備的，但單打獨鬥外，也可以加入群體討論。組讀書會或小組分享，是一個很好的方式；雖然大家不一定都是報考同一科，但群體間的交流討論除了各科術業互相協助外，另一個好處是可以藉由交流過程中，知道自己準備的狀況，也可以稍微舒緩一下考教甄的壓力。因為沒有人是百分百的準備好。

從師院畢業後原以高普考為目標，後來因緣際會轉彎來考教甄，和注重筆試與文字組織能力的高普考相比，教甄的準備的過程中在在感受到「人」的重要。一開始我有幸與一群意志堅強的夥伴一同組了讀書會，在讀書會中，我們每週擬定進度，並且具體實踐，由於夥伴都很認真，因此組讀書會非常適合我這種怠惰的人，當你看到夥伴都唸完了，或者做題目都全對時，就會有種該認真的動力，之後也有幸找到退休校長幫我們練口試與試教，使我們在口試上進步不少。

四年前，我從大學畢業，懵懵懂懂地去實習了。其實自己在修教程的過程中，一直對未來有不確定性，沒辦法大聲地說出「我要當老師」。我知道，我還沒考慮清楚。但就在這樣被推一把的被動狀態，慢慢地，自己也找出教學的樂趣。雖然我害怕人群，但我喜歡和那群學生互動。所以，當自己還充滿不確定時，且戰且走，生命自會幫你找到出路。半年實習很快地結束，贏來的是第一個挑戰-教師檢定。

教甄路上受到許多人的幫助，藉由分享簡單的心得可以提供大家參考。筆試：第一年教育科目沒補習，自己念專書(必讀)，特別到台北市書店街一本一本買來讀，喜歡用新的，自己畫線折頁，一開始用戴帥的主題式教育專業科目，然後再去看陳嘉陽的書。第二年就到學盧補習DVD班，有程葳等等名師，這樣會整個概念比較清楚、完整。而專業科目：物理就是張鎮麟的綠皮書。化學就是邱博之的九陰真經，化學部分也另外推薦周文釗的總複習參考書。