我是101學年度考取的國小特教老師，在此，先預祝所有辛苦準備教師甄試的老師成功上榜，加油，再加油！以下，我將分述說明筆試、口試與試教的一些參考方向：

1.筆試：因為我是一邊全職代理，一邊考試的身分，加上已婚，所以時間需要做有效的安排。一般而言，上班時，就好好上班、好好教書，我會把看書的理論真正嘗試落實在教學上，並觀察學生的反應，例如：結構化、具體化的教學原則，我就把上課的班級規定做具體、條列的紙條在口語說明後貼在黑板上，我發現一整學期下來，因為結構、具體的視覺化提示真的可以讓學生由外控逐漸轉變為自我提醒，連我的叮嚀碎念都減少了(因為指向黑板，師生就有默契了)。因此，我覺得邊教學邊準備考試是不錯的書本內容落實的場所，因為把書本內容都盡可能落實在教學上，自然比較讀得下去。另外，我不貪心，每天花1小時讀書，這1小時就專心讀，考前3個月，再多加每天練習2份考古題，也一樣好好練習、好好訂正。

2.試教及口試：我把我的心態調整為『我是一個很不錯的老師，但我需要一場正式的考試讓我進入體制內，所以很感謝現場的評審委員有一個他必須留下來20-30分鐘來看我試教與口試，這是一場讓我的理念可以和評審交流的機會，因此我很開心地上場』。雖然我在初試到複試期間，因為時間相隔約一星期，那種不確定感讓我壓力大到一直吐，吐到家人都覺得只要我能上場就為我拍拍手了，但沒想到前一天還在大吐的我，隔天一早複試上場便興奮有加，可能是覺得不確定感消失了，終於可以考試了吧！那天，我仔細地注意進入、離開考場的小細節，試教過程雖有小失誤，因為口試還被評審問到『是不是教學指標與內容有點出入』，我當然知道我真的緊張到有出入，但我心平氣和地感謝評審的指導，然後說出『因為在教學過程中發現現場的學生有先備知識的缺漏，所以我把比重放多了一些在先備知識上，以銜接我試教的勾選指標』，沒想到評審居然覺得這個答案很符合現場教學的理念與策略，反而覺得這樣也可以，只是稍微提醒我，因為是試教，若他沒有提出這個問題，我恐怕會被認為教學內容有偏誤。舉這個例子只是想說明若被發現緊張而造成的失誤也不須過度擔心，如果評審真的有在看，他會提出問題與你討論。

最後，我想說的是，考試是一個過程，這個過程包括好好吃飯、好好睡覺、好好準備。請記住自己的目標就好，像我的目標就是我只要考雙北，因為我已婚而且喜歡留在自己的家鄉，我就好好準備雙北，過程中很多人提醒我需要全省考拼機率，但是我清楚知道自己的目標，而且我也分析過各縣市的出題方式不一，全部都準備的機率也不一定符合我的能力與體力，所以我就還是照自己的路走。我知道我有自己的侷限性，所以評估後找一個最可行的方式進行，當年我雙北都有進複試，可惜複試同一天考試，我選擇了更近的家鄉新北，最後錄取了。給大家的建議是，好好吃飯、好好睡覺、好好想清楚自己要甚麼，然後制定一個合理且能負擔的讀書計畫，往目標邁進，一起加油。