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我是101學年度考取的國小特教老師,在此,先預祝所有辛苦準備教師甄試的老師成功上榜,加油,再加油!以下,我將分述說明筆試、口試與試教的一些參考方向:

1.筆試:因為我是一邊全職代理,一邊考試的身分,加上已婚,所以時間需要做有效的安排。一般而言,上班時,就好好上班、好好教書,我會把看書的理論真正嘗試落實在教學上,並觀察學生的反應,例如:結構化、具體化的教學原則,我就把上課的班級規定做具體、條列的紙條在口語說明後貼在黑板上,我發現一整學期下來,因為結構、具體的視覺化提示真的可以讓學生由外控逐漸轉變為自我提醒,連我的叮嚀碎念都減少了(因為指向黑板,師生就有默契了)。因此,我覺得邊教學邊準備考試是不錯的書本內容落實的場所,因為把書本內容都盡可能落實在教學上,自然比較讀得下去。另外,我不貪心,每天花1小時讀書,這1小時就專心讀,考前3個月,再多加每天練習2份考古題,也一樣好好練習、好好訂正。

2.試教及口試:我把我的心態調整為『我是一個很不錯的老師,但我需要一場正式的考試讓我進入體制內,所以很感謝現場的評審委員有一個他必須留下來20-30分鐘來看我試教與口試,這是一場讓我的理念可以和評審交流的機會,因此我很開心地上場』。雖然我在初試到複試期間,因為時間相隔約一星期,那種不確定感讓我壓力大到一直吐,吐到家人都覺得只要我能上場就為我拍拍手了,但沒想到前一天還在大吐的我,隔天一早複試上場便興奮有加,可能是覺得不確定感消失了,終於可以考試了吧!那天,我仔細地注意進入、離開考場的小細節,試教過程雖有小失誤,因為口試還被評審問到『是不是教學指標與內容有點出入』,我當然知道我真的緊張到有出入,但我心平氣和地感謝評審的指導,然後說出『因為在教學過程中發現現場的學生有先備知識的缺漏,所以我把比重放多了一些在先備知識上,以銜接我試教的勾選指標』,沒想到評審居然覺得這個答案很符合現場教學的理念與策略,反而覺得這樣也可以,只是稍微提醒我,因為是試教,若他沒有提出這個問題,我恐怕會被認為教學內容有偏誤。舉這個例子只是想說明若被發現緊張而造成的失誤也不須過度擔心,如果評審真的有在看,他會提出問題與你討論。

最後,我想說的是,考試是一個過程,這個過程包括好好吃飯、好好睡覺、好好準備。請記住自己的目標就好,像我的目標就是我只要考雙北,因為我已婚而且喜歡留在自己的家鄉,我就好好準備雙北,過程中很多人提醒我需要全省考拼機率,但是我清楚知道自己的目標,而且我也分析過各縣市的出題方式不一,全部都準備的機率也不一定符合我的能力與體力,所以我就還是照自己的路走。我知道我有自己的侷限性,所以評估後找一個最可行的方式進行,當年我雙北都有進複試,可惜複試同一天考試,我選擇了更近的家鄉新北,最後錄取了。給大家的建議是,好好吃飯、好好睡覺、好好想清楚自己要甚麼,然後制定一個合理且能負擔的讀書計畫,往目標邁進,一起加油。