102年考取台中市國小正式老師，分發到離家近的學校，這是多麼令人能夠將教甄之孤單拋諸於腦後。99級畢業、100年實習結束到102年考上的過程中，不斷修正讀書方法，使自己能成為當然僧多粥少的幸運兒

把握每一個零碎的時間，多背一個口訣或學者也好，讓自己是很充實的，若沒過初試，什麼都別談了。在教育科方面，每年考題都有一些變化，像某年的國際不打小孩日，教授的某期刊理論，或者是今年最喜歡考的白皮書，這都是始料未及的，所以真的就要知道最新資訊，說不定真的會考出來。在數學科方面，目前大概剩中部聯盟跟台北有數學了，不過還是要好好把握，雖然現在趨勢都往教材教法發展，但是要不被拉開距離還是要有能力。

101年4月中，我才開始著手準備教甄。利用全職兩個多月裡，我每天就按部就班讀書。當時是全職，科目分配是一天當中要讀國語、數學、教育。我先依補習給的資料做分配，教育的部分讀起來還算容易，因為過去累積了不舊概念，所以只要熟背近幾年考出來的新知識，在考前我做了歷屆試題、教檢試題，以及96年後的初等考教育學大意試題、當年度法規試題，另外，我還把教育類的科目再複習一遍，所以教育一共讀了兩遍。國語的部分我很重視古文和四書經典，所以除了補習班資料，我還把高中國文課本的古文全讀一遍，加上文化教材中的論語、孟子在考前也讀了一遍，剩下的就是寫題目而已

我考的是國中數學老師，但自己並非本科系(商用數學)，自己的大學也不是師字輩的，常常在考試時都會有點自卑也沒自信，也曾想放棄走補教好了。前幾年不太清楚準備的方向，一直到第三年才聽其他代課老師介紹使用線上教甄考古題，其中也有去補教育。但發現補習完還是得靠自己花時間讀，不然根本沒有多大的進步。

教育專業方面多讀陳家陽的教育專業，加上做一些考古題（但練習份數不多，依自己初試不斷受挫的經驗，可以的話請多寫考古題，很多題目重複出現，減少走冤枉路的機會），並且把容易做錯的題目做筆記，以免重複錯誤。歷史專業則是看備課用書，加上部份專書輔助。另外最重要是代課過程中的備課經驗，我個人中國近現代史非常糟糕，從國中爛到大學，但為了備課強迫自己補強不擅長的部份，邊做講義邊找資料，非把各大關鍵史事前後因果弄清楚不可，而高中課本（審定本或以前的國編本）是不錯的參考來源。

我不是僥倖上榜，而是歷經七年的奮戰，才得以成功，在103年錄取高雄國小普通教師。在我第一年實習考試時，有參加教甄補習班，補習班幫忙整理各考試類科的資料，以及教育時事和法條，讓我很快掌握考試重點，但只靠補習班的資料仍不足夠，尤其國文沒有範圍，需要閱讀高中的古文觀止、國學常識、謙謙的國語文題庫、搶救國文大作戰等。

十二年前，我是師範體系畢業的學生。畢業那一年，我夢想可以立刻成為一位正式教師，可惜當年度我落榜了，在深深地跌了一跤後，才了解到教甄是如此殘酷又現實的戰場。這些年期間，隨著全台新生人數日趨減少，班級數減班，老師員額數相對減少，想當教師愈來愈競爭，我不停的努力卻也不斷的落榜，甚至已讓我感到落榜是一種常態，對於落榜已經是痲痺了。初試通過很多次，但是到了複試總是插了其他人一點點，鎩羽而歸。

試教首先要熟悉所教的版本及內容，試教相當忌諱教錯，講話聲音適當,眼神要與台下的評審老師有接觸，不要太緊張,另外要妥善分配時間，評審老師不期待試教的老師教完所有內容，而是想要看到在台上的你/妳是如何教的，例如：英文老師是怎麼教單字和文法，聽說讀寫等四個方面是否都有包含到…等。

前輩說:考上的人都有自己的筆記。筆記是很重要的，自己寫下來做為筆記的，多半是自己最容易忘記的部分，常常翻閱便容易記得。我的習慣是寫在書上，因為考試時習慣帶著書，雖然重，但隨時能查到更細節的內容；有些人習慣寫在筆記本上，因為筆記本隨時都可以帶著看，而且是精華中的精華，優點是很輕，缺點是如果筆記只有大標題，有時內容會混淆，手邊卻沒書可以翻閱。在此僅做一分析，並不評斷每個人的習慣，但記得，有自己的筆記很重要，別人寫好的重點也許你早就很熟了，就不用再記。另外，我也會將書中不同地方出現相同人名的地方互寫上頁數，筆記會更完整。