（第一輪）從大學四年級開始，和同學組讀書會，一起分工閱讀、做筆記、檢討題目，把「陳嘉陽」精讀過一遍，還要搭配教育心理學、教育原理、課程設計.....等專書，相互參照著看，把陳嘉楊不足的地方補充上去。（第二輪）實習結束便是自己衝刺的時候，除了第一輪讀的那些書，必須再買綜合性的整理一起看，以及瘋狂的做考題：線上教甄考古題、歷屆考題、各本參考書的題目都不能放過，建議歷屆考題自己印成冊，較好翻閱。

教甄考上之後會有滿滿的成就感，還可以努力去培養一群很棒的孩子，只要用心對待，會發現這是個很棒的職業，值得我們一次次忍受教甄的跌跌撞撞。考上正式教師前，我在偏鄉代理兩年，我沒有研所資格、亦非師範畢業，所有的條件在在比不上許多人，那又如何？我在代理學校沈潛、學習經驗，因為偏鄉，多數孩子單純善良卻不會讀書，我必須盡全力找出最容易讓孩子聽懂上課重點的教法，這對試教無疑是最棒的練習，因為孩子給的回饋不但能給自己滿滿的自信，甚至能幫自己的教學做體檢，所以不要拒絕每個送上門的機會，不要眼睛長在頭頂上，非名校就不去考。也不要還沒考就想著找輕鬆的學校去考，心態不對，面試的學校也會發現的。

我在教甄這場戰役中，斷斷續續奮鬥3年多，曾經放棄過2年轉戰公職。本人筆試永遠低空飛過，慶幸自己考上了一個不採計筆試的縣市，還在努力的大家，要相信"一定有一個屬於自己的位置"。在我考上以前，完全不相信這句話，但確實緣分這東西真的很玄～

第一年考教甄，從桃園考到高雄，抱著亂槍打鳥的心態，最後在家鄉代課。第二年捲土重來，分析自己的優勢，針對弱點補強。勤做考古題、額外尋找補習班函授資料，期望在自己拿手的筆試取得先機。再來藉著代課的機會，充實教學實務、完善教材內容，補強自己在試教方面的弱點。最後在考試前鎖定目標，是前完備的演練，請有教甄經驗的教師協助指導，務必把試教的流程練到完美，將每一個單元的教具準備妥當，將教材、學習單巧妙的融入其中，像一場教學演出，只是台下的觀眾有評審，可能還有臨時演員的學生。

教甄是一條漫長且艱辛的路，但就是要堅持下去，不斷調整請教調整。網路上很多人分享流程，但一直覺得要找一個最適合自己的教法來上。試教並不是演戲，試教是課堂一部分的小縮影，所以平時上課我都會強迫自己用英文講，講久了自然就順。每課都會簡單寫個簡案，當時每禮拜都會練一次。真的平時就要練習，通過一階才準備，很多事情就會很倉促。

高中教師甄試有別於中小學的聯招，大多都是獨招居多，聯招只有新北聯招、高雄聯招以及全國聯招，其餘皆是以獨招的方式甄選老師，而聯招的題目大多較簡單（相較於獨招）。而聯招的題目有些會從以前大學聯考的題目挑出來，所以建議初入這行的教師要先把以前的聯考題做熟，再來去拚其他沒看過的題目。在一次的筆試中，考試時間不長，那些題目幾乎是不可能有人可以全寫完全對，所以只能把握一些簡單或是自己確定答案的題目寫對，才是進複試的最好辦法。

我大約從九月就開始看陳家揚的上冊，但基礎不好真的念了就忘，一直到十二月買了戴帥念起來才比較有整合的感覺，一定要搭配他的題目寫，雖然念完他的觀念再去寫後面的題目還是會錯很多，但是常考的就是那些題目，一定要把答案記起來。大約一月開始寫考古題，我是從94年開始寫，且每一份幼教，小教，中教都寫，寫完後你會發現重複的機會真得很高。最後我教檢平均61剛好低空飛過。

念高師大教研所，有很大一部分是希望能夠取得國中教師資格，但相較於國小教學，對於國中生我都還是怕怕的，在念教育研究所期間，把研究所的上課內容當作是在補習，每年的七月，照樣全台跑透透，參加各地的國小教師甄試，但熱情卻越來越降低，碩三畢業那年，我的考季在七月中就結束了，這些年，我連複試都沒進去過，下定決心，只再給自己一年的機會，不然，我就要準換跑道。

考古題一定多看多做多練習!尤其高中多為獨招，各校歷年考題可以參考，把題型搞清楚、答題時間計算好，都能讓自己在考試時較不緊張，課本內容是基本分數，不能miss，延伸的課外題目要多留意出題方向。