高中英文備課： 〔一〕 挑一段有該課重點文法的段落，大概七八行或一段即可。 〔二〕 在該段挑兩個單字來教，單字必須是能呈現自己教單字時的重點，兩個單字最好呈現不同功能〔字首、字尾、字根、相似反詞、搭配詞、詞性變化，搭配的介詞用法〕，先講字根，再講出定義，再造句子，第一個單字通常造的句子會符合跟學生情境有關，第二個句子會跟時事有關。 〔三〕 畫出教閱讀時的心智圖 〔四〕 句型要步驟化，演進化，造的範例要有自己的風格，比如說我一直會拿足球明星Messi來造句。給學生練習也要有層次，比如說第一個先填空，第二個再要求他們造完整句子 〔五〕 想開場、閱讀問題、critical question、作業。 試教步驟 〔一〕 開場要特別、有創意，聯想跟該主題有關的問題或知識，我通常會用問答的方式，並找兩個小朋友回答完全不同的答案。〔開場不是重點，但要有亮點，一兩分鐘內完成〕 〔二〕 閱讀前指示語，建議十五分鐘的教學要融入聽、說、讀、寫四項技巧。第一遍要求他們先聽CD，不看內文。第二遍silent reading，並圈出不會的單字，並用上下文推敲單字的意思。最後要求他們五分鐘內完成以上任務，並找出該段的主旨〔廣的問題〕。五分鐘到就請人回答。 〔三〕 教單字〔可以看學校程度決定要先帶閱讀還是先講單字，傳統教法是先講單字〕 〔四〕 開始講解閱讀，建議用心智圖〔mind map/graphic organizer〕來講解。大多數老師建議在講閱讀時，要用不同技巧。課文不需要一句句念出來，有的句子直接paraphrase。小文法我個人試教時不太講，講了也會寫在心智圖下方空白處，建議小文法只要一段挑兩個講就好，不然會破壞在教這段閱讀的完整性。教閱讀時講到重要句型一定要叫學生畫起來，說等等再回來看。 〔五〕 教句型，建議句型可舉課本的例子，或是自己造就好，兩者擇一，才不會造成板書突然沒地方安排〔一切板書都不能有意外〕，個人不太喜歡課本的例子，原因是自己的特色突顯不出來，以及會太攏長！後人名用名人或是你喜歡的名星，然後通常我造句前，要給個情境，造句子前先給情境，還要大概提到Messi就是那個足球明星。才不會馬上寫在黑板上沒有頭沒有尾。 〔六〕 練習句型前，一定要有指示語，如現在給你五分鐘跟隔壁的人討論，讓他們有準備的時間。 〔七〕 叫學生把課本合起來，問一題閱讀理解問題〔細節問題〕，再問一題跟切身有關的critical question，假裝學生有兩面聲音。 〔八〕 進行作業，作業一定要有創意，作業除了叫他們寫習作本、預習下兩段，如果講到環保問題，我會叫學生假想自己是環保人士，要設計poster來勸說人們注意環保。