雖說已有多年的教甄年資，但是只有一年比較認真準備過，之後就都只是準時參與教甄這場大朝貢！不過也因為那年的奠基，讓我有幸進過幾場複試！（如果有人去上志光的課，可以看一下有沒有高進或是高明開的課程，這兩個都不錯，雖然高進上的是教育行政，但是他哲學也上的不錯！我每年都會重溫一次他的教哲筆記）今年我只報四場，因為運氣好，順利進了幾場複試（台北市、南科實小、臺南市），台南和南科實小都是國數各一冊，可帶教具，我擅長的不是語文領域，好在這兩場都抽中數學！(我沒有去台北，因為它跟南科實小衝突) ［南科實小/怎樣列示/15mins] 因為準備時間不長，所以我只準備萬用教具，就是空白的題目條和小白板，抽完單元的半小時，我都在寫題目和擬答，大概只有3分鐘的時間可以在腦中run流程。我主要分3部分，引起動機-發展活動-綜合活動做複習。我的引起動機都是從生活經驗切入（各單元皆如此，要花點時間），並從中設計題目做複習，確認「全班」皆已具備舊經驗！再導入今天要學的東西，我都會用問句來問他們，假裝孩子提了某個先前復習的概念做連結，我再從中引導到新的概念！之後再讓孩子分組討論解題，分組討論時做巡視演示，之後讓孩子分組說明，再做總結！（我有歸納3個要素，還沒分組討論前已先帶孩子發現之）總結時會再提示一次，再做加分獎勵！（拍手增強） [台南市/容積/10mins] 我一樣從生活經驗切入，並讓孩子用烏鴉喝水的故事來理解，透過操弄觀察變化！復習容積計算的舊經驗，透過問答讓孩子說出裡頭水量的變化，不規則體積可能要如何計算，之後分組討論並計算（一樣要巡視），之後請各組代表說明！教師做總結（有特別強調學數學的意義以及尊重各種不同的做法），最後口頭加分做結束，順利在九分多鐘結束出去！ 準備複試的過程很辛苦，我之前陸續進過幾場複試（不同年），幾乎都是閉門造車，教具永遠沒做完，也不知道自己的盲點在哪兒，因此都歸因於我的筆試太差，(試教和口試都有平均值以上，只是筆試都只比錄取分數高0.x)，自己都覺得很難翻盤，還曾經覺得別人說的翻盤其實是天方夜譚！今年演示試教給校長看，這才深深驚覺原來我以為我問小朋友答的模式，其實大家看起來就是單純講述而已，概念講的清楚，但就是乏味！於是我就慢慢修改了流程！口試也是一樣，我總是急著要去回答委員的問題，卻忘記要分析題目、處理方式，因此在時間內很容易講的零零散散的！尤其是自己有時候回答得不恰當，那個點就容易被抓出來繼續問，這種常常只會有扣分的效果！因此在校長建議下，做了修改—逐條列點、點到為止！最後順利翻盤成功！（我是壓線進的）終結這場戰役！因為走過這一遭，想提醒大家一定要走出去尋求協助，「多看、多聽、多請益」肯定收穫滿滿！