近年在少子化的衝擊下，「流浪」已成為教師之另類代名詞。面對僧多粥少的窘境，每年開出的正式教師缺額就像溜滑梯一般遞減。年復一年的教甄失利，排山倒海的經濟壓力，猶如兇猛的惡獸直撲而來，因此我決定轉換進攻策略。 在每年教甄完畢後，總有一些學校因作業之疏忽而未填報缺額教師，它們會選擇在開學過後獨立招生。這時應徵的人數與成千上萬的教甄人選相較如天壤之別呀，錄取率也大大的提升了不少。 然而在面對勝負摻半的求職戰場裡，為了贏得勝利，我仍有一套屬於自己的「必勝作戰手冊」，其攻略內容如下： 戰前準備： 1.必需掌握試教的時間限制（通常為二十分鐘），面對鏡子一次又一次的演練，務必在時間內將自已畢生之教學精華顯現出來。 2.準備一張圖文並茂之海報，以在試教過程中，成功的吸引評審教師之目光。 正式登場： 1.服裝方面盡量以其端莊為主軸，千勿穿著T恤、牛仔褲。 2.教學演試的程中即在教驗自我的教學能力，也是展現我說、學、逗、唱之最佳時機。 以今年我所準備的社會科演示為例，在教節氣時我用吟詩作唱之方式介紹了二十四節氣，加深評審教師對我的印象，另外為了提升學生的學習趣，我也會將教學內容再搭配上一些笑話，例如：為了讓小杯珍珠奶茶變大杯要唸什麼咒語呢？答：大杯咒，所以「大」獵祭是「卑」南族之傳統活動。望著評審們臉上揚起的嘴角我知道我又離成功更進一步了。 而對於較生硬之教材，我也會盡量給予生活化，例如：「唐山過臺灣，十去六死三留一回頭」之意思解釋，我將其口語化為：「因為大陸小孩生太多了，所以叫十個了小孩來臺灣，結果跟原住民打了起來，六個人死掉，三個人留下來，一個人哭著回去找媽媽」。聽完了我的解釋，連校長都忍不住笑了起來，校長笑了分數自然就高了。 其實應試之重點就是在於以活潑生動的課程內容，啟發評審者之興趣，強化主審教師對你之優良印象。 等當天放榜之時，我終於如願以償的榮登代理教師之寶座也。其實代理教師與正式老師之福利差距不大，其最大差別在於代理教師每年都要重考一次，而且其錄取名額也要看該校是否有提出缺額，但與流浪教師相較下，代理教師也來得穩定許多呀。